Lezioni ginnasiali – Fellini Verschiedene Lehrertypen am Gymnasium überzeichnet von Fellini. Dieser Ausschnitt aus "Amarcord" ist immer wieder anregend und erheiternd. Er zeigt ein autoritäres Lehrerbild aus dem klassischen Unterricht.
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Ich sitze im Zug, mir gegenüber eine junge Frau mit Caffé und Handy. Es klingelt: "ja, hoi hoi, du Mike, ich gange uf Tailand" … "di nächscht Wuche" … "bin grad im e Kurs gsi" … "dä gat nachher wiiter; drü Tag"… "ja, scrum" –Pause- "scrum" ??? -"das brucht me hüt zum Software entwickle und Multprojekt-Management mache" - "uuspannend" scrum? – kann ich das auch brauchen? Scrum - Wikipedia in-Step-Scrum Edition Unterrichtskompetenz – Wie treten Kursleiter/innen / Dozierende / Lehrpersonen vor Lerngruppen auf?24/9/2009 Diese Frage stellt sich in der Lehrerbildung und Kursleiterweiterbildung, wenn es darum geht,
die Kursleiterrolle zu thematisieren. Unterrichtsbeobachtung hält uns einen Spiegel vor. Wir können damit genauer wahrnehmen lernen und für den eigenen Lernalltag viel profitieren. Jedoch sind Vorzeigebeispiele schwer zu finden auch auf Youtube. Ich hätte mir Beispiele von klassischen Lerngruppen gewünscht, bin aber nur auf echte Vorlesungen oder auf Übungen von Studierenden gestossen. Je nach Kontext liefern die Beispiele dennoch gewisse Eindrücke und Inspirationen. Von der Darstellung her treten in den Videos Lehrende als sichtbare Personen auf, die vor laufender Kamera dozieren. Oder es gibt Darstellungen, bei denen die Lerngruppen aktiv sind und die Moderation nur über den Ton oder eingeblendeten Text erscheint. A) Sichtbare Moderatoren UNI-NIVEAU eine enorme Auswahl an Vorlesungen aus vielen Fakultäten Tübinger Internet Multimedia Server Interessant gestalteter Beitrag: Kinder-Uni 2009: Warum brauchen wir Grammatik? UNTERRICHTS-DEMO live-verfilmung im Unterricht mit erweiterten Lernformen; Originalton; Kommentare eingeblendet; Ablauf der Lernmethode wird dokumentiert; KL nicht sichtbar. Kugellager-Methode von Student/innen moderiert; Methode wird vorgespielt; KL-Rolle kann beobachtet werden Auf der Heimfahrt Partnerinterview Blitzlicht B) Ohne Moderation Einblick in Kurse durch Stimmungsbilder von Lerngruppen im Gruppenraum und aus Exkursion integrationskurs C) Moderatoren über Stimme im Hintergrund präsent Inputs für Schauspieler; die Gruppe zeigt vor, der Kommentator ist im Hintergrund über den Ton präsent; Inhalt: Haltungsschulung für Konzentration Rollenvorbereitung Maskenspiel - Rollenvorbereitung centrecoaching - charActor quality class / Rollenauswahl ------- D) Reine Präsentation mit gesprochenem Begleittext medial und sprachlich klar aufgebaute Präsentation zu Flow centrecoaching - Flow / Präsenz Ein online Kurs, bei dem die Lernenden grad parallel zum Kurs ihre eigenen Tools online aufsetzen und nutzen lernen ist letzten Monat gestartet: Das Interview von zwei Journalisten mit der Professorin Miriam Meckel Via EdTechPost wikispaces habe ich eine Zusammenstellung von Visualisierungen zu PLE's gefunden. Sie stammt von Scott Leslie Erzählen Sie hier auch Ihre Geschichte? Bei einer Umfrage kürzlich zu den Anforderungen an Blended Learning war der Grundtenor: Es muss einfach sein, übersichtlich und leicht zugänglich. Nicht zu viele Informationen auf zu vielen Ebenen. Wie sieht das in der Praxis aus? Begleiten wir drei Lernerinnen bei ihrem ersten Einstieg in moodle: Frau Antonietta Semplici, praktische Anwenderin, Frau Gallina Gallinova, ungeübte und eher Computer ferne Anwenderin sowie Frau Francine Curieux, Computer Nutzerin aus der Generation der Digital Natives. Wie bewegen sie sich auf der Plattform und welche Bedeutung hat für sie ein Einstiegstag mit einer gezielten Einführung in moodle? einstieg_in_moodle View more OpenOffice presentations from yvonne.vignoli. Bei meinen Streifzügen durch Buchläden beim Heimkehren bin ich auf In Anlehnung an die Moleskine-Notizbücher, aber dennoch leicht abgewandelt hat es sofort meine Aufmerksamkeit erregt: p.s. Schon gewusst, wie Sie den Überblick behalten und rechtzeitig planen können? Zu dieser Tagung, an der ich selber nicht teilnehmen konnte, möchte ich auf vier Beiträge hinweisen, die mir Impulse geben und die ich auch gerne wieder mehr als einmal anschauen möchte. Als Übersicht und Einstieg zur Entwicklung von Web 1.0 zu Web 2.0 Web2 0 Bedeutung View more presentations from yvonne.vignoli. Dabei wurde wieder einmal mehr in der Diskussion deutlich, dass wir heute mit dem «Mitmach-Web» jederzeit gemeinsam lernen können. Es liegt bei uns. |
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